At Terapisi

Uygulamalarımız

ABA Klinik Çocuk Gelişim Merkezi olarak, otizm spektrum bozukluğu yaşayan bireylerin gelişimini desteklemek amacıyla çeşitli terapi ve eğitim yöntemleri sunuyoruz. Uzman ekibimiz tarafından uygulanan yöntemler, bireylerin ihtiyaçlarına göre özelleştirilmiştir ve etkili sonuçlar elde etmek için sürekli olarak güncellenmektedir. İşte sunduğumuz uygulamalar hakkında detaylı bilgiler:

ABA Terapisi (Uygulamalı Davranış Analizi)

ABA terapisi, bireylerin sosyal, iletişim ve günlük yaşam becerilerini geliştirmeyi amaçlayan bilimsel bir yöntemdir. Bu terapi, davranışları analiz ederek olumlu davranışları teşvik eder ve istenmeyen davranışları azaltır. Bireye özel hazırlanan ABA programları, hedeflenen davranış değişikliklerini sistemli bir şekilde sağlar ve gelişim sürecini raporlaştırarak grafiksel izleme imkanı sunar.

Uygulamalı Davranış Analizi (ABA) Nedir? 

Uygulamalı Davranış Analizi (ABA), öğrenme ve davranış bilimine dayalı bir terapidir.

Davranış analizi şunları anlamamıza yardımcı olur:

• Davranış nasıl ortaya çıkar?
• Davranış çevreden nasıl etkilenir?
• Öğrenme nasıl gerçekleşir?

ABA terapisi, davranışın nasıl işlediğine dair anlayışımızı gerçek durumlara uygular. Amaç, yardımcı olan davranışları artırmak ve zararlı olan veya öğrenmeyi etkileyen davranışları azaltmaktır.

ABA terapi programları şu konularda yardımcı olabilir:

• Dil ve iletişim becerilerinizi artırır
• Dikkat, odaklanma, sosyal beceriler, hafıza ve akademik başarıyı geliştirir 
• Sorunlu davranışları azaltır

Davranış analizi yöntemleri onlarca yıldır kullanılmış ve incelenmiştir. Birçok öğrencinin farklı beceriler kazanmasına yardımcı olmuştur. Daha sağlıklı yaşam tarzlarından yeni bir dil öğrenmeye kadar. Terapistler ABA’yı 1960’lardan beri otizmli ve ilgili gelişimsel bozuklukları olan çocuklara yardımcı olmak için kullanmıştır.

ABA terapisi nasıl uygulanır?

Uygulamalı Davranış Analizi, davranışı anlamak ve değiştirmek için birçok tekniği içerir. ABA esnek bir tedavidir:  

• Her benzersiz kişinin ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde uyarlanabilir
• Birçok farklı yerde sağlanır – evde, okulda ve toplumda
• Günlük yaşamda faydalı olabilecek becerileri öğretir
• Birebir öğretim veya grup öğretimi içerebilir

Olumlu pekiştirme

Olumlu pekiştirme ABA’da kullanılan temel stratejilerden biridir.

Bir davranışın ardından değer verilen bir şey (bir ödül) geldiğinde, kişinin o davranışı tekrarlama olasılığı daha yüksektir. Zamanla bu, olumlu davranış değişikliğini teşvik eder.

Öncelikle terapist bir hedef davranış belirler. Kişi davranışı veya beceriyi her başarılı şekilde kullandığında bir ödül alır. Ödül, birey için anlamlıdır. Ödül için örnekler arasında övgü, oyuncak veya kitap, video izleme, oyun alanına veya başka bir yere erişim ve daha fazlası bulunur.

Olumlu ödüller kişiyi beceriyi kullanmayı devam etmeye teşvik eder. Zamanla bu anlamlı davranış değişikliğine yol açar. 

Öncül, davranış, sonuç

Herhangi bir ABA programının bir diğer önemli kısmı da öncülleri (bir davranışın ortaya çıkmasından önce ne olduğu) ve sonuçları (davranıştan sonra ne olduğu) anlamaktır .

Aşağıdaki üç adım -“A-B-C’ler”- davranışı öğretmemize ve anlamamıza yardımcı olur:

1. Öncül : Bu, hedef davranıştan hemen önce gerçekleşen şeydir. Bir emir veya istek gibi sözlü olabilir. Ayrıca fiziksel de olabilir, bir oyuncak veya nesne veya bir ışık, ses veya ortamdaki başka bir şey gibi. Bir öncül, ortamdan, başka bir kişiden gelebilir veya içsel olabilir (bir düşünce veya his gibi).
2. Davranış : Bu, kişinin öncüle verdiği tepki veya tepkisizliğidir. Bir eylem, sözlü bir tepki veya başka bir şey olabilir.
3. Sonuç : Bu, davranıştan hemen sonra gelen şeydir. İstenen davranışın olumlu şekilde pekiştirilmesi veya yanlış/uygunsuz tepkilere tepki verilmemesi olabilir.

ABC’lere bakmak şunları anlamamıza yardımcı olur:

1. Bir davranış neden meydana geliyor olabilir?
2. Farklı sonuçların davranışın tekrar meydana gelme olasılığını nasıl etkileyebileceği

Örnek:

• Öncül: Öğretmen gün sonunda “Oyuncaklarını toplama zamanı geldi” diyor.
• Davranış: Öğrenci “hayır!” diye bağırır.
• Sonuç: Öğretmen oyuncakları kaldırır ve “Tamam, oyuncakların hepsi bitti.” der.

ABA bu durumda öğrencinin daha uygun bir davranış öğrenmesine nasıl yardımcı olabilir?

• Ön Bilgi: Öğretmen gün sonunda “temizlik zamanı” diyor.
• Davranış: Öğrenciye, “5 dakika daha alabilir miyim?” diye sorması hatırlatılır.
• Sonuç: Öğretmen, “Elbette 5 dakika daha vaktin olabilir!” der.

Sürekli pratikle öğrenci uygunsuz davranışı daha yararlı olanla değiştirebilecektir. Bu, öğrencinin çocuğun ihtiyaçlarını karşılamasının daha kolay bir yoludur!

ABA programı neleri içerir?

Otizm için iyi ABA programları “herkese uyan tek bir beden” değildir. ABA, kalıplaşmış bir tatbikat seti olarak görülmemelidir. Aksine, her program bireyseldir ve öğrencinin ihtiyaçlarını karşılamak için yazılır.

Herhangi bir ABA programının amacı, her kişinin kısa vadede ve gelecekte daha bağımsız ve başarılı olmasına yardımcı olacak beceriler üzerinde çalışmasına yardımcı olmaktır.

Planlama ve devam eden değerlendirme

Nitelikli ve eğitimli bir davranış analisti (BCBA) programı tasarlar ve doğrudan denetler. ABA programını her öğrencinin becerilerine, ihtiyaçlarına, ilgi alanlarına, tercihlerine ve aile durumuna göre özelleştirirler. 

Davranış analisti, her kişinin becerileri ve tercihlerinin detaylı bir değerlendirmesini yaparak başlayacaktır. Bunu, belirli tedavi hedeflerini yazmak için kullanacaklardır. Aile hedefleri ve tercihleri ​​de dahil edilebilir.

Tedavi hedefleri, otizm spektrum bozukluğu olan kişinin yaşı ve yetenek düzeyine göre yazılır.

Tedavi hedefleri pek çok farklı beceri alanını kapsayabilir, örneğin:

• İletişim ve dil
• Sosyal beceriler
• Kişisel bakım (duş alma ve tuvalete gitme gibi)
• Oyun ve eğlence
• Motor becerileri
• Öğrenme ve akademik beceriler

Eğitim planı bu becerilerin her birini küçük, somut adımlara ayırır. Terapist her adımı basit (örneğin tek sesleri taklit etmek) ile daha karmaşık (örneğin bir sohbeti sürdürmek) arasında tek tek öğretir.

Davranış analisti ve terapistler, her terapi seansında veri toplayarak ilerlemeyi ölçer. Veriler, kişinin hedeflere doğru ilerlemesini sürekli olarak izlemelerine yardımcı olur.

Davranış analisti, ilerlemeyle ilgili bilgileri gözden geçirmek için düzenli olarak aile üyeleri ve program personeliyle görüşür. Daha sonra önceden plan yapabilir ve öğretim planlarını ve hedeflerini gerektiği gibi ayarlayabilirler.

ABA teknikleri ve felsefesi

Analistler çeşitli ABA prosedürleri kullanır. Bazıları analistler tarafından yönetilirken diğerleri otizmli kişi tarafından yönetilir.

Ebeveynler, aile bireyleri ve bakım verenler, gün boyunca öğrenmeyi ve beceri uygulamasını destekleyebilmeleri için eğitim alırlar.

Otizmli kişi her gün becerileri öğrenmek ve uygulamak için birçok fırsata sahip olacaktır. Bu hem planlı hem de doğal olarak meydana gelen durumlarda gerçekleşebilir. Örneğin, başkalarını “merhaba” diyerek selamlamayı öğrenen biri, bu beceriyi öğretmeniyle sınıfta (planlı) ve teneffüste oyun alanında (doğal olarak meydana gelen) uygulama şansı yakalayabilir.

Öğrenci, yararlı beceriler ve sosyal açıdan uygun davranışlar gösterdiği için bol miktarda olumlu pekiştirme alır. Vurgu, olumlu sosyal etkileşimler ve keyifli öğrenme üzerinedir.

Öğrenciye zarar veren veya öğrenmeyi engelleyen davranışlar için hiçbir pekiştirme yapılmaz.

ABA her yaştan insan için etkilidir. Erken çocukluktan yetişkinliğe kadar kullanılabilir!

ABA’nın işe yaradığına dair kanıt nedir?

ABA , ABD Cerrah Genel Merkezi ve Amerikan Psikoloji Derneği tarafından  kanıta dayalı en iyi uygulama tedavisi olarak kabul edilmektedir .

“Kanıta dayalı”, ABA’nın yararlılığı, kalitesi ve etkinliğinin bilimsel testlerinden geçtiği anlamına gelir. ABA terapisi birçok farklı tekniği içerir. Bu tekniklerin hepsi öncüllere (bir davranış gerçekleşmeden önce ne olur) ve sonuçlara (davranıştan sonra ne olur) odaklanır. 

20’den fazla çalışma, ABA prensiplerini kullanan yoğun ve uzun vadeli terapinin otizmli çocukların çoğunda ama hepsinde değil sonuçları iyileştirdiğini ortaya koymuştur. “Yoğun” ve “uzun vadeli”, 1 ila 3 yıl boyunca haftada 25 ila 40 saat terapi sağlayan programları ifade eder. Bu çalışmalar, entelektüel işlevlerde, dil gelişiminde, günlük yaşam becerilerinde ve sosyal işlevlerde kazanımlar göstermektedir. ABA prensiplerini kullanan yetişkinlerle yapılan çalışmalar , sayıca az olsa da benzer faydalar göstermektedir.

Hangi soruları sormalıyım? 

Aileniz için uygun bir ABA sağlayıcısı ve terapist bulmak önemlidir. İlk adım, terapistlerin çocuğunuzla iyi bir ilişki kurmasıdır. Çocuğunuz terapistlerine güveniyorsa ve onlarla vakit geçirmekten hoşlanıyorsa, terapi daha başarılı ve eğlenceli olacaktır!

Aşağıdaki sorular, bir sağlayıcının aileniz için uygun olup olmayacağını değerlendirmenize yardımcı olabilir. İçgüdülerinize de güvenmeyi unutmayın!

1. Kadronuzda kaç adet BCBA var?
2. BACB ve eyalet tarafından lisansları var mı ?
3. Kaç tane davranış terapistiniz var?
4. Çocuğumla kaç terapist çalışacak?
5. Terapistleriniz ne tür eğitimler alıyor? Ne sıklıkla?
6. Terapistler haftalık olarak BCBA’lardan ne kadar doğrudan süpervizyon alıyorlar?
7. Güvenlik endişelerinizi nasıl yönetiyorsunuz?
8. Tipik bir ABA seansı nasıldır?
9. Evde veya klinikte terapi sunuyor musunuz?
10. Çocuğum için hedefleri nasıl belirliyorsunuz? Ebeveynlerin girdisini dikkate alıyor musunuz?
11. Hedeflerinizi ne sıklıkla yeniden değerlendiriyorsunuz?
12. İlerleme nasıl değerlendirilir?
13. Haftada kaç saat ders verebilirsiniz?

Hidroterapi

Su terapisi olarak da bilinen hidroterapi, suyun fiziksel ve duygusal rahatlama sağlama özelliklerinden faydalanır. Özellikle motor becerilerin geliştirilmesinde etkili olan bu yöntem, suyun kaldırma kuvveti sayesinde hareket etmeyi kolaylaştırır, kasları gevşetir ve dengeyi artırır. Hidroterapi, bireylerin güvenli bir ortamda fiziksel becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur.

Hidroterapinin Faydaları Nelerdir?

Bu iyi bir egzersiz 

Düzenli egzersiz ve fiziksel aktivite, otizmli çocuklar için de otizmli olmayan çocuklar için olduğu kadar önemlidir ve bu, hidroterapinin otizmli çocuklar için bu kadar faydalı olmasının nedenlerinden biridir. Otizmli birçok çocuk için, motivasyon eksikliği, motor bozuklukları veya öz saygı eksikliği nedeniyle yeterli egzersiz yapmak zor olabilir. 

Çalışmalar, otizmli çocukların otizmli olmayan çocuklara kıyasla aşırı kilolu olma olasılığının daha yüksek olduğunu göstermiştir, bu da hidroterapiyi otistik çocuklar için daha da önemli bir terapi haline getirir. Hidroterapi, otizmli çocukların ve yetişkinlerin fiziksel olarak formda ve sağlıklı kalmasına yardımcı olarak aşırı kilolu olma risklerini azaltabilir.

Hidroterapi sosyal davranışları iyileştirebilir 

Otizm spektrumunda olan birçok çocuk sosyalleşmekte zorluk çeker, diğer insanlarla bağ kurmakta ve iletişim kurmakta zorluk çeker. Hidroterapi, terapistle ve otizmli diğer çocuklarla çalışmak anlamına gelir, otizmli çocuklarda sosyal davranışları iyileştirmeye yardımcı olabilir. Otizm spektrumunda olan çocuklara, rahat bir durumdayken başkalarıyla bağ kurma ve sosyal beceriler öğrenme konusunda yapılandırılmış bir yaklaşım sunabilir. 

Araştırmalar, yüzme gibi aerobik egzersizin otizmli çocuklarda olumsuz davranışları azaltmaya yardımcı olduğunu göstermiştir. Bu davranışlar arasında nesneye vurma, mırıldanma, sallanma, dönme ve baş sallama gibi şeyler yer alır. Bu tür davranışlar, normal sosyal etkileşimi engelleyebilmeleri ve bunları azaltarak otizmli çocukların kendi yaşlarındaki diğer insanlarla sosyalleşmesini zorlaştırabilir.

Duyusal işleme bozukluklarına yardımcı olabilir 

Otizm spektrumundaki birçok kişi aynı zamanda duyusal işleme bozukluklarından da muzdariptir. Bunun anlamı, otizmli çocukların sıklıkla, vücudun bir veya daha fazla duyusu çevreden aşırı uyarılma yaşadığında duyusal aşırı yüklenmeyle mücadele edebileceğidir. Ancak iyi haber şu ki, vücuttaki su hissi, duyusal işleme bozukluklarının neden olduğu stresi azaltmaya yardımcı olabilir, otizmli çocukları sakinleştirir ve rahatlatır. 

Hidroterapi, otistik spektrumdaki kişiler için harika bir tedavidir, ancak bu herkes için olduğu anlamına gelmez. Gerçek şu ki, otizmi yönetmeye gelince, her bir kişi için neyin işe yaradığını bulmak önemlidir, bu yüzden bazı terapiler bazı kişiler için etkiliyken diğerleri için etkisizdir.

At Terapisi

At terapisi, atlarla yapılan etkileşimler yoluyla motor beceriler, denge ve iletişim becerilerini geliştirmeyi hedefler. Atların yumuşak hareketleri, bireylerin denge ve koordinasyon yeteneklerini desteklerken, atlarla kurulan bağlar sosyal ve duygusal gelişime katkıda bulunur. Terapistlerimiz, at terapisi sırasında bireylerin ihtiyaçlarına uygun kişiselleştirilmiş programlar sunar.

At binmek eğlencelidir ve şiddetli otizmi olan kişiler bile at binmede başarılı olabilir. Atlar otizmli binicileri sakinleştirir, odaklanmalarını, düşünmelerini ve eğitimi kabul etmelerini sağlar. At binme isteği ayrıca olumlu davranışları teşvik etmemizi ve olumsuz davranışları nazikçe engellememizi sağlar. 

Binicilerin yürümesine, konuşmasına, bağlantı kurmasına, odaklanmasına, davranmasına ve öğrenmesine yardımcı olmak için Terapötik Binicilik adı verilen bir program kullanıyoruz; her birinin hayatını mümkün olduğunca dolu, üretken ve bağımsız bir şekilde yaşaması için ilham veriyoruz.

Binicilerimize atlara binmenin yanı sıra onlara nasıl bakacaklarını da öğretiyoruz. Bir atı idare etme sorumluluğu, öğrencilerimizin dünyayı farklı bir bakış açısından görmelerine yardımcı olabilir.

Biniciliği dikkatli ve destekleyici bir şekilde öğretiyoruz. Eğitimli bir gönüllü her binicinin binek hayvanına liderlik ediyor ve iki gönüllü binicinin güvenliğini sağlamak için atın her iki yanında yürüyor. Sertifikalı bir eğitmen tüm derslere liderlik ediyor. Bu eğitmen Terapötik Binicilik konusunda uzmanlaşmış bir eğitime sahip. Bazen, hippoterapi (Yunanca at anlamına gelen hippos kelimesinden türetilmiştir ) konusunda eğitim almış bir fizyoterapistle de çalışıyoruz.

Her binici için bireysel hedefler belirliyoruz ve konuşma, sosyalleşme ve zindelik gibi beceriler üzerinde sabırla çalışıyoruz. Ve evet, hedeflerimizden biri “sadece saf eğlence”. Her binici binicilik ve at becerileri konusunda bir miktar bilgi ediniyor ve bazı biniciler oldukça yetenekli hale geliyor.

“Çocuğumun bunu YAPABİLECEĞİNİ bilmiyordum!” binicilerimizi izleyen ebeveynlerden ve öğretmenlerden en sık duyduğumuz yorumdur. Terapötik Atçılığın gerçekten işe yaradığını bildiğimiz birçok yoldan biridir.

En unutulmaz anlarımızdan biri, otizm spektrumunda olan sevimli bir küçük çocuğun kendiliğinden midillisini öpmesine tanık olmaktı. Midillisiyle anında ve güçlü bir yakınlık kurdu, bu da hayatında başka olasılıkların açılmasına yardımcı olacak bir sevinçti. 

Otizmli Dr. Temple Grandin bir keresinde şöyle yazmıştı: “Keşke bugün daha fazla çocuk ata binebilseydim. İnsanlar ve hayvanlar birlikte olmalı. Birlikte evrimleşerek oldukça uzun zaman geçirmeli.”

Oyun Terapisi

Oyun terapisi, çocukların duygusal ve sosyal sorunlarını oyun yoluyla ifade etmelerine ve çözmelerine olanak tanır. Bu terapi yöntemi, bireylerin sosyal becerilerini geliştirmek, kendilerini ifade etmelerini sağlamak ve çeşitli problemlere yaratıcı çözümler bulmalarını teşvik eder. Oyun terapisi, eğlenceli ve destekleyici bir ortam sunar.

DIR, Gelişimsel, Bireysel Farklılıklar ve İlişki Tabanlı Modeldir. Floortime, DIR modelinin pratiğe veya müdahaleye uygulanmasıdır. Dr. Stanley Greenspan ve Serena Wieder ve meslektaşları tarafından öncülük edilen bu yaklaşım, çocuğunuzla mevcut gelişimsel seviyesinde buluşmayı ve onun gelişimine yardımcı olmak için onun belirli güçlü yönlerini geliştirmeyi içerir. Yaklaşım, çocuğun liderliğini takip etmeyi önerir: Motivasyonunun gücünü kullanmak ve gelişim basamaklarını tırmanmasına yardımcı olmak için etkileşimlerde ve oyunda ilgi ve isteklerine uyum sağlamak. Ayrıca bu etkileşimleri çocuğun duyusal tepkisellik, işleme ve motor planlamadaki bireysel farklılıklarına göre uyarlamayı içerir.

Bu programın önemli bir parçası, her fırsatta gelişimsel olarak uygun etkileşimlerde bulunmaktır. Bu genellikle “yer zamanı” olarak adlandırılır ve kelimenin tam anlamıyla çocuğunuzla oynamak için yere inmeyi içerir. Çocuğunuzun ilgi alanlarını takip ederek, yaptıklarına katılarak ve dikkatini çekmek için sıcak ama ısrarcı girişimlerle onu baştan çıkararak, onu gelişim basamaklarını tırmanmaya yönlendirebilirsiniz. Oyunbaz, ilgi çekici etkileşimler yoluyla, anlamlı bir sohbette konuşmadan önce bile dikkatini vermeyi, bir tür diyaloğa girmeyi ve inisiyatif almayı öğrenmesini sağlayabilirsiniz. Çocuğunuzun dünyasına girerek, çocuğunuzun anlamlı, kendiliğinden, esnek ve sıcak bir şekilde ilişki kurmayı öğrenmesine yardımcı olabilirsiniz. Bu bir gecede olmaz; bu yaklaşımı benimsemek, çocuğunuzla oynamak ve aktiviteleri sınırlı olsa bile dünyasının bir parçası olmak için önemli bir zaman dilimini yerde geçirme taahhüdünde bulunmayı içerir. Çocuğunuzla iki yönlü iletişimin başlangıcı olan bir tepkiyi tetiklemek için her ifadesine veya hareketine yanıt vermeyi içerir.

Ergoterapi

Ergoterapi, bireylerin günlük yaşam aktivitelerinde bağımsızlıklarını artırmayı hedefler. Bu terapi, motor beceriler, ince motor beceriler ve koordinasyon üzerinde çalışarak bireylerin günlük yaşam aktivitelerinde daha bağımsız ve etkin olmalarını sağlar. Ergoterapistlerimiz, kişiye özel egzersiz ve aktivitelerle gelişim sürecine destek olur.

Zihin Kuramı

Zihin kuramı, bireylerin başkalarının düşüncelerini, duygularını ve niyetlerini anlamalarına yardımcı olan bir yaklaşımdır. Bu uygulama, sosyal etkileşimlerde empati ve anlayış geliştirmeye yönelik çalışmaları içerir. Zihin kuramı eğitimi, bireylerin sosyal becerilerini ve ilişki kurma yetilerini güçlendirir.

Örneğin, zihin kuramı gelişmiş bir çocuk şunları anlar:

• Eğer saklanırlarsa, diğer insanlar onların nerede olduğunu bilemezler.
• Eğer bir düşünce veya duygu düşünürlerse, fakat bunu ifade etmezlerse, bu düşünce veya duygu başkalarına iletilmez (ve başkaları da tüm düşüncelerini paylaşmayabilir).
• Başkalarının beğenileri ve beğenmedikleri şeyler aynı olmayabilir ve başkalarının tamamen farklı tercihleri ​​ve zevkleri olabilir.
• Başkalarının sahip olmadığı bir bilgiye sahiplerse, bu bilgiyi başkalarına iletmeleri gerekir, aksi takdirde yanlış anlaşılma riskini göze alırlar.
• Başkalarının şahit olmadığı bir şeye şahit olurlarsa, başkalarının bilmediği bir şeyi bilirler.

Otizmli İnsanlar Zihin Okumayı Zor Buluyor

Zihin teorisi otistik çocuklar ve yetişkinler için de anlaşılması zor olabilir. Bu otistik insanların empati eksikliği olduğu anlamına gelmez , ancak başkalarının motivasyonlarını, niyetlerini veya gizli gündemlerini tahmin etmelerinin zor olduğu anlamına gelir .

Araştırmalar, zorluklar arasında ince yüz ifadelerini ve beden dilini okumada zorluk çekmenin de olduğunu gösteriyor. Örneğin, otistik kişilerin kaşların kalkmasının şaşkınlık, korku veya onaylamama belirtisi olup olmadığını sezmesi zor olabilir.

Ses tonları da bir sorun olabilir. Örneğin, ton ve prozodideki ince değişiklikler , kişinin şaka yaptığı, alaycı olduğu, inanmadığı vb. fikrini ifade edebilir. Ancak otistik insanlar bu ince değişiklikleri fark edemediğinde, şakaları ciddiye alabilir veya alaycı bir ifadenin samimi olduğuna inanabilirler.

Sonuç olarak, otistik insanlar genellikle diğer insanların motivasyonlarını veya isteklerini yanlış anlarlar. Ayrıca bilgi iletmekte veya kendi ihtiyaçlarını savunmakta başarısız olabilirler. Zihin teorisiyle ilgili zorluk, otistik insanları yanlış yönlendirilmeye, zorbalığa veya istismara uğramaya karşı daha savunmasız hale getirebilir.

Akran Etkileşimi

Akran etkileşimi, bireylerin yaşıtlarıyla etkileşim kurma becerilerini geliştirmeyi amaçlayan bir yöntemdir. Grup oyunları ve sosyal aktiviteler yoluyla, bireyler sosyal becerilerini pekiştirir, takım çalışmasını öğrenir ve sosyal ilişkiler kurma konusunda pratik yapar. Bu yöntem, sosyal uyum ve iletişim becerilerini artırmada etkilidir.

Grup Eğitimi

Grup eğitimi, bireylerin birlikte çalışarak sosyal ve akademik beceriler kazanmalarını sağlayan bir yaklaşımdır. Bu eğitimler, grup dinamiklerini, işbirliği ve iletişim becerilerini geliştirmeye yönelik olarak tasarlanmıştır. Grup eğitimi, bireylerin sosyal etkileşimlerde daha başarılı olmalarına ve toplumsal uyumlarını artırmalarına yardımcı olur.

Art Terapi

Art terapi, bireylerin sanatsal ifade yoluyla duygusal ve psikolojik iyilik halleri üzerinde çalışır. Resim, heykel, ve diğer sanat formları aracılığıyla bireyler, içsel dünyalarını keşfetme ve ifade etme fırsatı bulur. Bu terapi, yaratıcılığı teşvik ederken, duygusal rahatlama ve özsaygıyı artırma konusunda etkili bir yöntemdir.

Amerikan Sanat Terapisi Derneği’ne göre , “Sanat terapisi, her yaştan bireyin fiziksel, zihinsel ve duygusal refahını iyileştirmek ve geliştirmek için sanat yapmanın yaratıcı sürecini kullanan bir ruh sağlığı mesleğidir. Sanatsal kendini ifade etmede yer alan yaratıcı sürecin insanların çatışmaları ve sorunları çözmesine, kişilerarası beceriler geliştirmesine, davranışları yönetmesine, stresi azaltmasına, öz saygıyı ve öz farkındalığı artırmasına ve içgörü elde etmesine yardımcı olduğuna olan inanca dayanır.”

Sanat terapisi sağlamanın tek bir yolu yoktur ; sonuç olarak, farklı bireyler tarafından ve farklı bireylerle uygulandığında çok farklı görünebilir. Serbest akışlı veya yapılandırılmış, açık uçlu veya hedef odaklı olabilir. Otizmli çocuklar ve yetişkinler için, kendini ifade etme ve katılıma kapılar açmanın harika bir yolu olabilir.

Otizmli kişilerde sanat terapisinin etkisine dair sınırlı araştırma bulunmaktadır. Literatür çoğunlukla vaka çalışmaları ve sanat terapisi programlarının gözlemlenen etkisini anlatan makalelerden oluşmaktadır. Ancak konu hakkında yazılan ve sunulan makalelerin bazıları sanat terapisinin çok şey başarabileceğini öne sürmektedir.

Bazı durumlarda, önemli sanatsal yeteneğe sahip otistik bir birey için tüm bir fırsat dünyasının kapılarını açmıştır. Diğer durumlarda, kişisel bağ kurmak için benzersiz bir fırsat yaratmıştır. Diğer olası sonuçlar şunlardır:​

• Sembolik olarak hayal etme ve düşünme yeteneğinin gelişmesi
• Yüz ifadelerini tanıma ve bunlara yanıt verme yeteneğinde gelişme
• Duyusal sorunları yönetme becerisinin artması (yapışkanlık sorunları, vb.)
• Gelişmiş ince motor becerileri

Müzik Terapi

Müzik terapisi, müzik aracılığıyla bireylerin duygusal, sosyal ve bilişsel gelişimlerini destekler. Müzikal aktiviteler, dinleme, şarkı söyleme ve enstrüman çalma gibi çeşitli yöntemlerle uygulanır. Bu terapi, bireylerin duygusal ifadelerini geliştirmelerine, sosyal etkileşimlerde bulunmalarına ve genel iyilik halleri üzerinde olumlu etkiler yaratmalarına yardımcı olur.

Müzik terapisinin etkili sonuçlarını gösteren giderek artan bir araştırma kanıtı gövdesi var . Faydaları geniş kapsamlıdır ve her kişinin ihtiyaçlarına özgüdür. Otizmli bir kişi için olumlu etki alanları şunları içerebilir:

• iletişim becerileri
• sosyal gelişim
• kendini ifade etme
• duygusal destek
• bilişsel gelişim
• güçlendirme
• yaratıcılık. 

Hareket Eğitimi

Hareket eğitimi, bireylerin motor becerilerini, koordinasyonlarını ve genel fiziksel kapasitelerini geliştirmeyi hedefler. Bu eğitim, çeşitli hareket egzersizleri, denge çalışmaları ve motor beceri oyunları içerir. Hareket eğitimi, bireylerin fiziksel yeterliliklerini artırarak günlük yaşam aktivitelerinde daha bağımsız ve etkili olmalarını sağlar. Ayrıca, hareket eğitimi, bireylerin beden farkındalığını ve motor kontrolünü geliştirmeye yardımcı olur.

Her bir uygulama, bireylerin ihtiyaçlarına göre özelleştirilmiş programlarla desteklenir ve sürekli olarak takip edilir. Amacımız, her bireyin güçlü yönlerini en iyi şekilde ortaya çıkarmak ve yaşam kalitesini artırmaktır. Daha fazla bilgi almak veya hizmetlerimiz hakkında sorularınız varsa, bizimle iletişime geçmekten çekinmeyin.

Programlarımız

ABA Klinik Çocuk Gelişim Merkezi olarak, bireylerin gelişimlerini en iyi şekilde desteklemek amacıyla geniş bir eğitim ve destek programı yelpazesi sunuyoruz. Her program, bireylerin özel ihtiyaçlarına göre özelleştirilmiş olup, etkili sonuçlar elde etmek için titizlikle hazırlanmıştır. İşte sunduğumuz programlar hakkında detaylı bilgiler:

Otizm Destek Eğitimi

Otizm destek eğitimi, otizm spektrum bozukluğu yaşayan bireylerin sosyal, iletişim ve davranışsal becerilerini geliştirmeyi amaçlayan kapsamlı bir programdır. Bu eğitim, bireylerin günlük yaşamda karşılaştıkları zorluklarla başa çıkmalarına yardımcı olur ve onların sosyal uyumlarını artırmayı hedefler. Eğitim, bireysel ihtiyaçlara göre özelleştirilir ve sürekli değerlendirme ile desteklenir.

Merkezimize özel eğitim müfredatımız ile otizmli bireylerin gelişimsel olarak akranlarından ayırt edilemeyecek düzeye ulaşabilmesi için gerekli tüm becerilerin öğretimi üzerine odaklanmaktadır.

Uyaran Eksikliği Destek Eğitimi

Uyaran eksikliği destek eğitimi, yeterli çevresel ve sosyal uyaranları almayan bireylerin gelişimini teşvik etmek amacıyla tasarlanmış bir programdır. Bu eğitim, çeşitli uyaran materyalleri ve aktiviteler kullanarak bireylerin duygusal, sosyal ve bilişsel gelişimlerini destekler. Program, bireylerin etkileşimlerini artırarak öğrenme ve gelişim fırsatlarını genişletir.

Dil ve Konuşma Gecikmeleri Destek Eğitimi

Dil ve konuşma gecikmeleri destek eğitimi, bireylerin dil becerilerini ve konuşma yeteneklerini geliştirmeye yönelik bir programdır. Bu eğitim, dil gelişiminde gerilik yaşayan bireyler için özel olarak hazırlanmış aktiviteler ve terapiler içerir. Bireylerin kelime dağarcığını genişletmeyi, dil anlama ve konuşma becerilerini artırmayı amaçlar.

Yoğunlaştırılmış Eğitim

Yoğunlaştırılmış eğitim, bireylerin özel ihtiyaçlarına göre hızlandırılmış ve yoğun bir eğitim programıdır. Bu program, bireylerin belirli becerilerde hızlı ve etkili bir gelişim göstermelerini sağlamak için tasarlanmıştır. Eğitim, bireylerin hedeflenen alanlarda yoğun çalışmasını ve gelişim sürecini hızlandırmayı amaçlar.

Meslek Edindirme Programı

Meslek edindirme programı, bireylerin iş dünyasında başarılı olmalarını sağlamak için gerekli becerileri kazanmalarını hedefler. Bu program, çeşitli meslekler ve iş alanlarına yönelik eğitimler sunar ve bireylerin iş becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur. Program, hem teorik bilgi hem de pratik deneyim sunarak, bireylerin iş gücü piyasasına entegrasyonunu destekler.

Evde Eğitim

Evde eğitim, bireylerin ev ortamında alabilecekleri kişiye özel eğitim programlarını kapsar. Bu program, bireylerin ailelerinin evde eğitim süreçlerine aktif katılımını teşvik eder ve bireylerin gelişimlerini desteklemek için evde uygulanabilir stratejiler sunar. Eğitim, bireylerin rahat ve tanıdık bir ortamda öğrenmelerine olanak tanır.

Yaşam Liderliği

Yaşam liderliği programı, bireylerin kendi yaşamlarını daha etkin bir şekilde yönetmelerine yardımcı olur. Bu program, bireylerin kişisel becerilerini geliştirmeyi, kendi hedeflerini belirlemeyi ve yaşam kalitelerini artırmayı amaçlar. Eğitim, bireylerin bağımsızlıklarını artırmalarına ve yaşamlarında liderlik rolü üstlenmelerine destek olur.

Online Eğitim

Online eğitim programı, bireylerin internet üzerinden erişebileceği eğitim materyalleri ve dersler sunar. Bu program, esnek öğrenme fırsatları sağlar ve bireylerin çeşitli konularda eğitim almasını mümkün kılar. Online eğitim, bireylerin kendi hızlarında öğrenmelerine ve ihtiyaçlarına göre kişiselleştirilmiş içeriklere erişmelerine olanak tanır.

Riskli Bebeklerin Eğitimi

Riskli bebeklerin eğitimi, doğum öncesi veya doğum sonrası gelişim riski taşıyan bebeklerin özel ihtiyaçlarına yönelik bir programdır. Bu eğitim, bebeklerin erken gelişim dönemlerinde desteklenmesini sağlar ve potansiyel gelişim sorunlarını önlemeye yardımcı olur. Program, bebeğin fiziksel, motor ve bilişsel gelişimini izler ve gereken müdahaleleri sağlar.

Her bir program, bireylerin özel ihtiyaçlarına göre özelleştirilmiş ve sürekli olarak değerlendirilen bir yaklaşımla sunulur. Amacımız, her bireyin güçlü yönlerini ortaya çıkarmak ve yaşam kalitesini artırmaktır. Daha fazla bilgi almak veya programlarımız hakkında sorularınız varsa, bizimle iletişime geçmekten çekinmeyin.

Eğitici Eğitimlerimiz

ABA Klinik olarak, ABA terapisi alanında uzmanlaşmış terapistlere yönelik özel eğitimler sunarak, mesleki yeterliliklerini artırmayı hedefliyoruz. Eğitimlerimiz, ABA terapisi yöntemlerinin derinlemesine anlaşılmasını ve etkin bir şekilde uygulanmasını sağlamak için tasarlanmıştır.

Eğitim Konuları:

• Beceri Öğretim Yöntemleri: ABA terapisi kapsamında geliştirilmiş beceri öğretim stratejileri ve tekniklerinin ayrıntılı bir şekilde öğrenilmesi. Katılımcılar, çeşitli öğretim yöntemlerini, öğrenci ihtiyaçlarına göre uyarlama becerilerini kazanır ve beceri öğretiminde yüksek etkili teknikler kullanma fırsatı bulurlar.
• Problem Davranışlara Müdahale Teknikleri: Problem davranışlarının tanımlanması ve etkili müdahale stratejilerinin uygulanması üzerine eğitimler. Katılımcılar, davranışsal problemleri analiz etme ve bu problemlere yönelik etkili çözümler geliştirme becerilerini geliştirirler.
• Veri Tutma ve Grafik Oluşturma: ABA terapisi uygulamalarında veri toplama, analiz etme ve grafik oluşturma konularında uygulamalı eğitim. Bu eğitim, terapistlerin ilerleme izleme ve sonuçları değerlendirme konusunda etkili veri yönetimi tekniklerini öğrenmelerini sağlar.
• Materyal Hazırlama: ABA terapisi için gerekli materyallerin hazırlanması ve kullanılabilirliklerinin artırılması üzerine eğitimler. Katılımcılar, terapi sürecinde kullanılan çeşitli materyalleri etkili bir şekilde hazırlama ve uyarlama becerilerini edinirler.
• Bireysel Programlar Yazabilme: Bireylerin özel ihtiyaçlarına yönelik kişiselleştirilmiş eğitim programlarının oluşturulması. Eğitim, bireysel hedefler doğrultusunda program yazma, uygulama ve değerlendirme süreçlerini kapsar.
• Tanılama ve Değerlendirme: ABA terapisi kapsamında tanılama ve değerlendirme süreçlerinin yönetilmesi üzerine eğitimler. Katılımcılar, çeşitli değerlendirme araçlarını kullanarak doğru tanılar koyma ve tedavi planlarını belirleme konusunda bilgi sahibi olurlar.

Eğitim Yöntemleri:

• Uygulamalı Atölye Çalışmaları: Teorik bilgilerin yanı sıra uygulamalı atölye çalışmaları ile katılımcıların pratik deneyim kazanmalarını sağlama.
• Simülasyon ve Rol Oynama: Gerçek terapötik senaryoların simüle edilmesi ve rol oynama teknikleri ile eğitimlerin pratiğe dökülmesi.
• Geri Bildirim ve Kişisel Rehberlik: Eğitim sürecinde bireysel geri bildirimler ve mentorluk desteği sağlayarak katılımcıların gelişimlerini izleme ve destekleme.

Eğitimlerimiz, ABA terapisi alanındaki bilgi ve becerilerinizi güncelleyerek daha etkili ve verimli bir terapi süreci yürütmenize olanak tanır. Profesyonel gelişiminizi desteklemek ve terapötik becerilerinizi ileriye taşımak için eğitimlerimize katılabilirsiniz. Daha fazla bilgi almak veya kayıt olmak için bizimle iletişime geçmekten çekinmeyin.